Følg
Gemma Sala Sebastià ( ORCID 0000-0001-9830-312X )
Tittel
Sitert av
Sitert av
År
Competências profissionais na formação inicial de professores de matemática
V Font, A Breda, G Sala
Práxis Educacional 11 (19), 17-34, 2015
362015
Analysing the mathematical activity in a modelling process from the cognitive and onto-semiotic perspectives
C Ledezma, V Font, G Sala
Mathematics Education Research Journal 35 (4), 715-741, 2023
322023
2021. Un año de incertidumbres para la Educación Matemática
V Font, G Sala
Bolema: Boletim de Educação Matemática 34, i-v, 2020
242020
Inquiry and modelling in a real archaeological context
G Sala Sebastià, V Font Moll, J Giménez Rodríguez, B Barquero Farràs
Mathematical Modelling and Applications, 325-335, 2017
242017
Condiciones para la enseñanza de la modelización matemática: Estudios de caso en distintos niveles educativos
I Florensa, FJ García, G Sala
Avances de Investigación en Educación Matemática; 2020; 17; 21-37, 2020
212020
Knowledge and Beliefs on Mathematical Modelling Inferred in the Argumentation of a Prospective Teacher When Reflecting on the Incorporation of This Process in His Lessons
C Ledezma, T Sol, G Sala-Sebastià, V Font
Mathematics 10 (18), 3339, 2022
202022
¿ Cómo los gestos de los maestros afectan a la atención visual de las estudiantes durante el discurso matemático?
D Farsani, A Breda, GS Sebastià
Journal of Research in Mathematics Education 9 (3), 220-242, 2020
202020
Guidelines to develop computational thinking using the Bee-bot robot from the literature
MJ Seckel, C Salinas, V Font, G Sala-Sebastià
Education and Information Technologies 28 (12), 16127-16151, 2023
172023
Competència d’Indagació matemàtica en contextos històrics a Primària i Secundària
G Sala
Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, Barcelona, Spain. Retrieved from …, 2016
16*2016
Papel de la modelización en una experiencia de enseñanza de matemáticas basada en indagación
G Sala, V Font
Avances de Investigación en Educación Matemática, 73-85, 2019
132019
Contribución del EOS en la construcción de una herramienta de evaluación del pensamiento matemático creativo
G Sala, V Font, B Barquero, J Giménez
102017
Future early childhood teachers designing problem-solving activities
G Sala-Sebastià, A Breda, D Farsani
Journal on Mathematics Education 13 (2), 239-256, 2022
92022
Didactic–Mathematical–Computational Knowledge of Future Teachers When Solving and Designing Robotics Problems
G Sala-Sebastià, A Breda, MJ Seckel, D Farsani, À Alsina
Axioms 12 (2), 119, 2023
82023
¿ Qué errores detectan los futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten
A Sánchez, A Breda, V Font, G Sala-Sebastià
Revista CIDUI 5, 1-13, 2021
82021
Analysis of a preservice teacher’s reflection on the role of mathematical modelling in his master’s thesis
C Ledezma, G Sala, A Breda, A Sánchez
Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the …, 2021
82021
Inquiry and Modeling for Teaching Mathematics in Interdisciplinary Contexts: How Are They Interrelated?
G Sala Sebastià, B Barquero, V Font
Mathematics 9 (15), 1714, 2021
82021
Análisis de la reflexión realizada por un futuro profesor sobre el papel de la modelización matemática en la mejora de un proceso de instrucción para enseñar trigonometría
C Ledezma, V Font, G Sala
Revista Paradigma 42 (Extra 2), 290-312, 2021
82021
VALORAÇÃO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA SOBRE SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES: UM TRABALHO DE REFLEXÃO SISTEMATIZADA SOBRE A PRÓPRIA PRÁTICA [1]
D Alcaraz, A Breda, GS Sebastià
O entrelaçar das pesquisas com as práticas pedagógicas: notas sobre o ensino …, 2022
72022
Aspectos históricos presentes en las propuestas de innovación de profesores de básica de matemáticas
V Font, G Sala, A Breda, MJ Seckel
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Ponta Grossa 10 (3), 16-42, 2017
72017
Tareas matemáticas de contexto históricocultural para el desarrollo de la competencia en indagación en primaria
G Sala, J Giménez, V Font
Actas del VII CIBEM ISSN 2301 (0797), 3313, 2013
72013
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Artikler 1–20