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| Las emociones en el aprendizaje online MÁ Rebollo Catalán, R García Pérez, R Barragán Sánchez, ... Relieve 14 (1), 2008 | 178* | 2008 |
| El patriarcado no es transparente: competencias del profesorado para reconocer desigualdad R García-Pérez, MÁ Rebollo, L Vega, R Barragán-Sánchez, O Buzón, ... Culture and Education 23 (3), 385-397, 2011 | 151 | 2011 |
| La incorporación de plataformas virtuales a la enseñanza: una experiencia de formación on-line basada en competencias O Buzón-García RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa 4 (1), 77-100, 2005 | 151 | 2005 |
| Desarrollo de competencias específicas en la materia tecnología educativa bajo el marco del espacio europeo de educación superior R Barragán Sánchez, O Buzón García RELATEC: revista latinoamericana de tecnología educativa, 2004 | 77 | 2004 |
| Meaningful learning using concept maps as a learning strategy MC Romero, M Cazorla, O Buzón García Journal of Technology and Science Education, 7 (3), 313-332., 2017 | 66 | 2017 |
| Virtual empathy as digital competence in education 3.0 R García-Pérez, JM Santos-Delgado, O Buzón-García International Journal of Educational Technology in Higher Education 13, 1-10, 2016 | 65 | 2016 |
| Las emociones en el aprendizaje universitario apoyado en entornos virtuales: diferencias según actividad de aprendizaje y motivación del alumnado MÁ Rebollo Catalán, R García Pérez, O Buzón García, L Vega Caro Revista Complutense de Educación, 25 (1), 69-93., 2014 | 64 | 2014 |
| The flipped learning model in online education for secundary teachers C Romero García, O Buzón García, J Touron JOTSE (Journal of Technology and Science Education), 9 (2), 109-121., 2018 | 61 | 2018 |
| E-portafolios en Procesos Blended-learning: Innovaciones de la Evaluación en los Créditos Europeos R Barragán, R García, O Buzón Revista de docencia universitaria 7 (1), 2009 | 57 | 2009 |
| Improving future teachers’ digital competence using active methodologies C Romero-García, O Buzón-García, P de Paz-Lugo Sustainability 12 (18), 7798, 2020 | 51 | 2020 |
| Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas C Romero-García, O Buzón-García, M Sacristán-San-Cristóbal, ... Estudios sobre educación 39, 179-205, 2020 | 47 | 2020 |
| Las comunidades virtuales como potencial pedagógico para el aprendizaje colaborativo a través de las TIC MÁ Rebollo Catalán, R García Pérez, O Buzón García, ... Ediciones Universidad de Salamanca (España), 2012 | 39 | 2012 |
| Motivos de uso de las redes sociales virtuales: Análisis de perfiles de mujeres rurales R Jiménez-Cortés, MÁ Rebollo-Catalán, R García-Pérez, O Buzón-García RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación Y Evaluación Educativa 21 (1 …, 2015 | 34 | 2015 |
| Evaluación de una formación online basada en Flipped classroom C Romero García, P Paz Lugo, O Buzón García, E Navarro Asencio Revista de Educación, 2021 (391), 61-88., 2020 | 29 | 2020 |
| Género y TIC en Educación Superior: recursos virtuales no sexistas para el aprendizaje MÁ Rebollo, R García, L Vega, O Buzón, R Barragán Cultura y educación 21 (3), 257-274, 2009 | 28 | 2009 |
| Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI O Buzón García, C Romero García Dykinson, 2021 | 19 | 2021 |
| La formación para el acogimiento en familia extensa P Amorós, N Fuentes, O García Journal for the Study of Education and Development 27 (4), 447-455, 2004 | 18 | 2004 |
| El Prácticum como enseñanza reflexiva: una propuesta de innovación didáctica realizada en la Escuela de Magisterio de la UAH JLM Lorenzo, MJC del Pozo, O García, R Martínez Pulso: revista de educación, 201-220, 2009 | 15 | 2009 |
| Innovaciones metodológicas con TIC en educación O Buzón García, C Romero García, A Verdú Vázquez Innovaciones metodológicas con TIC en educación, 1-4291, 2021 | 14 | 2021 |
Raquel Barragán SánchezUniversidad de SevillaVerifisert e-postadresse på us.es
