| Primary and secondary education during COVID-19: Disruptions to educational opportunity during a pandemic FM Reimers Springer Nature, 2022 | 209 | 2022 |
| Forskningsdesign-hva må du tenke på når du skal planlegge et forskningsprosjekt? I E M Blikstad-Balas, CP Dalland Andersson-Bakken & CP Dalland (Red.), Metoder i klasseromsforskning …, 2021 | 118 | 2021 |
| The Impact of COVID-19 and Homeschooling on Students' Engagement With Physical Activity A Roe, M Blikstad-Balas, CP Dalland Frontiers in sports and active living 2, 205, 2021 | 74 | 2021 |
| Observasjon som metode i barnehage-og klasseromsforskning. I E CP Dalland, E Bjørnestad, E Andersson-Bakken Andersson-Bakken & CP Dalland (Red.), Metoder i klasseromsforskning …, 2021 | 71 | 2021 |
| Utfordringer ved gjenbruk av andres kvalitative data CP Dalland Norsk pedagogisk tidsskrift 95 (6), 449-459, 2012 | 71 | 2012 |
| Homeschooling in Norway During the Pandemic-Digital Learning with Unequal Access to Qualified Help at Home and Unequal Learning Opportunities Provided by the School K Blikstad-Balas, M., Roe, A., Dalland, C.P., & Klette In Reimers F.M. (eds), Primary and Secondary Education During Covid-19, 177-201, 2022 | 48* | 2022 |
| Work-plan heroes: Student strategies in lower-secondary Norwegian classrooms CP Dalland, K Klette Scandinavian Journal of Educational Research 58 (4), 400-423, 2014 | 42 | 2014 |
| Metoder i klasseromsforskning: forskningsdesign, datainnsamling og analyse C Dalland, E Andersson-Bakken Universitetsforlaget, 2021 | 39 | 2021 |
| Individual teaching methods: Work plans as a tool for promoting self-regulated learning in lower secondary classrooms? CP Dalland, K Klette Education Inquiry 7 (4), 28249, 2016 | 39 | 2016 |
| Metoder i klasseromsforskning. Forskningsdesign, datainnsamling og analyse. E Andersson-Bakken, CP Dalland | 33* | 2021 |
| Arbeidsplaner, læringsmål og vurdering: hva gjør vi? OK Bergem, CP Dalland Universitetsforl., 2010 | 28 | 2010 |
| Hit eit steg og dit eit steg–sakte, men sikkert framover?-En systematisk kartlegging av premisser for og trekk ved førsteklasse E Bjørnestad, TM Myrvold, CP Dalland, S Hølland Skriftserien, 198-198, 2022 | 25 | 2022 |
| Overgangspraksiser, læring og undervisningspraksiser–barnehage og førsteklasse: En arbeidsrapport av litteraturgjennomgang S Hølland, E Bjørnestad, CP Dalland, T Sundtjønn Skriftserien, 79-79, 2021 | 24 | 2021 |
| Gode foreldrerelasjoner: skole-hjem-samarbeid i grunnskolen C Dalland, PG Knutsen Fagbokforlaget, 2020 | 17 | 2020 |
| Video studies and the challenge of selecting time scales CP Dalland, K Klette, S Svenkerud International Journal of Research & Method in Education 43 (1), 53-66, 2020 | 17 | 2020 |
| Analyse og kategorisering av videodata. I E CP Dalland, S Hølland Andersson-Bakken & CP Dalland (Red.), Metoder i klasseromsforskning, 263-286, 2021 | 13 | 2021 |
| Gjenbruk av kvalitative data i utdanningsforskning. I E E Andersson-Bakken, CP Dalland Andersson-Bakken, & CP Dalland, Metoder i klasseromsforskning …, 2021 | 10 | 2021 |
| Kreativitet i skolen CP Dalland, H Thaule-Hatt Fagbokforl., 2017 | 9 | 2017 |
| Hjemmeskole under korona: De minste elevene hadde minst kontakt med læreren A Roe, MD Blikstad-Balas, K Klette, CP Dalland Nettartikkel UiO 12, 2020, 2020 | 7 | 2020 |
| Social positioning in boys’ and girls’ oral presentations S Svenkerud, CP Dalland, K Klette Education Inquiry 4 (4), 23218, 2013 | 7 | 2013 |
Marte Blikstad-BalasUniversity of OsloVerified email at ils.uio.no
