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Edelmira Badillo
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La Derivada como objeto matemático y como objeto de enseñanza y aprendizaje en profesores de matemática de Colombia: la derivada, un concepto a caballo entre la matemática y la …
ER Badillo Jiménez
Universitat Autònoma de Barcelona,, 2004
992004
Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f'(a) y f'(x) en profesores de matemáticas
ER Badillo Jiménez, C Azcárate, V Font
Enseñanza de las Ciencias 29 (2), 0191-206, 2011
952011
Mathematical learning in a context of play
M Edo, N Planas, E Badillo
European Early Childhood Education Research Journal 17 (3), 325-341, 2009
832009
Mathematical objects through the lens of two different theoretical perspectives: APOS and OSA
V Font Moll, M Trigueros, E Badillo, N Rubio
Educational Studies in Mathematics 91, 107-122, 2016
722016
Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria
JC Yañez, LCC González, NC Rodríguez, MAM Navarro, DIE Ávila, ...
Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria, 2016
642016
Unidades Didácticas en Ciencias y Matemáticas.
D Couso, E Badillo, A Perafán, A Aduriz-Bravo
582005
Estudio del paralelismo entre las fases de resolución de un juego y las fases de resolución de un problema
M Edo, J Deulofeu, E Badillo, M Baeza
Unión. Revista Iberoamericana de Educación Matemática 14, 61-75, 2008
542008
Visualización gráfica y análisis comparativo de la práctica matemática en el aula
ER Badillo Jiménez, L Figueiras Ocaña, V Font Moll, M Martínez Silva
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2013
432013
La epistemología en la formación del profesorado de ciencias naturales: aportaciones del positivismo lógico
A Adúriz-Bravo, I Salazar, N Mena, E Badillo
Revista electrónica de investigación en educación en ciencias 1 (1), 6-23, 2006
412006
The understanding of the derivative concept in higher education
C Fuentealba, E Badillo, G Sánchez-Matamoros, A Cárcamo
EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education 15 (2), em1662, 2018
402018
Actualizaciones en didáctica de las ciencias naturales y las matemáticas
A Adúriz-Bravo, Gerardo Andrés Perafán E., E Badillo
Magisterio, 2003
382003
Competencias metacientíficas escolares dentro de la formación del profesorado de ciencias
A Adúriz-Bravo, E Badillo, L García, M Briceño
El desarrollo de competencias en la clase de ciencias y matemáticas, 43-67, 2012
352012
Aprender a enseñar matemáticas en la educación primaria.
L Albarracín, E Badillo, J Giménez, Y Vanegas, X Viella
342018
Thematization of the derivative schema in university students: a study about the existence of nuances in constructing relations between a function's successive derivatives.
C Fuentealba, G Sánchez-Matamoros, E Badillo, M Trigueros
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology …, 2017
32*2017
Conflictos semióticos relacionados con el uso de la notación incremental y diferencial en libros de física y de matemática del bachillerato
ER Badillo Jiménez, V Font, C Azcárate
Enseñanza de las Ciencias, 1-6, 2005
272005
Conexiones matemáticas que establecen maestros en formación al resolver tareas de medida y comparación de áreas
S Caviedes-Barrera, G de Gamboa-Rojas, E Badillo-Jiménez
Praxis 15 (1), 69-87, 2019
262019
Juego y matemáticas: Un taller para el desarrollo de estrategias en la escuela
M Edo, J Deulofeu, E Badillo
Actas XIII JAEM, Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas, 2007
262007
Identificación y caracterización de los subniveles de desarrollo del esquema de derivada
CE Fuentealba Aguilera, ER Badillo Jiménez, ...
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2019
232019
Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional
E Badillo Jiménez
Universidad de Salamanca, 2019
212019
Analyzing the responses of 7–8 year olds when solving partitioning problems
E Badillo, V Font, M Edo
International Journal of Science and Mathematics Education 13, 811-836, 2015
212015
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Artikler 1–20