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Thomas LECORRE
Thomas LECORRE
Enseignant chercheur en didactique des mathématiques, université Cergy-Pontoise
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Tittel
Sitert av
Sitert av
År
Transition from high school to university calculus: a study of connection
I Ghedamsi, T Lecorre
ZDM–Mathematics Education 53 (3), 563-575, 2021
152021
Students' understanding of ɛ-statements involving equality and limit
I Ghedamsi, T Lecorre
Proceedings of the second conference of the international network for …, 2018
152018
Rationality and concept of limit
T Lecorre
First conference of International Network for Didactic Research in …, 2016
102016
Le principe du ‘débat scientifique’dans un enseignement
M Legrand, T Lecorre, L Leroux, A Parreau
IREM de Grenoble, 2011
92011
Des conditions de conception d’une ingénierie relative à la définition de limite-Un cadre basé sur un modèle de rationalité
T Lecorre
Thèse de doctorat, Université Grenoble-Alpes, 2016
72016
Définir: une nécessité à construire. Le cas de la définition de la limite d’une fonction
T Lecorre
Repères Irem 100, 51-64, 2015
62015
Le Débat scientifique en classe ou comment donner à l'élève une responsabilité scientifique réelle en cours de mathématiques
L Leroux, T Lecorre
Partager Lire Ouvrir Transmettre (PLOT) 19, 2-15, 2007
62007
Des conditions de conception d'une ingénierie didactique relative à la définition de la notion de limite: élaboration d'un cadre basé sur un modèle de rationalités pour l'accès …
T Lecorre
Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016
52016
Des conditions de conception d'une ingénierie didactique relative à la définition de la notion de limite: élaboration d'un cadre basé sur un modèle de rationalités pour l'accès …
T Lecorre
Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016
52016
Des conditions de conception d’une ingénierie relative à la définition de limite–Elaboration d’un cadre basé sur un modèle de rationalité.[Conditions for the conception of a …
T Lecorre
Thesis, University of Grenoble-Alpes (France), 2016
42016
Le bonheur par les mathématiques
T Lecorre
Les écoles du bonheur. suivi de Cinq leçons pour apprendre à être heureux, 2018
32018
Micro-étude de l’impact de l’utilisation de la réalité augmentée sur la performance et les attitudes des apprenants dans le cadre d’un cours sur les techniques boursières
A Elmeziane, T Lecorre
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 18 (2), 1-23, 2021
22021
Towards an interplay between TDS and ATD in a Design-Based Research project at the entrance to the university
I Ghedamsi, T Lecorre
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2019
22019
Étude exploratoire d’un changement potentiel de ressenti vis-à-vis des mathématiques de futurs professeurs des écoles en formation initiale
T Lecorre, I Ghedamsi-Lecorre
Formation et profession 29 (1), 1-14, 2021
12021
Rationalités et infini dans le calcul des grandeurs finies
T Lecorre, I Ghedamsi
EMF 2018, 587-596, 2018
12018
'Moins enseigner les mathématiques, mieux les apprendre': entre allégorie Singapourienne et ambition Française?
I Ghedamsi, T Lecorre, B Mabilon-Bonfils
2023
Le Spectacle-Recherche
B Mabilon-Bonfils, T Lecorre
2023
Is the physicist a mathematician that takes care of reality and mathematician a physicist that cares for reals? The case of the falling and bouncing ball.
T Lecorre, I Ghedamsi
The learning and teaching of calculus across Disciplines., 2023
2023
Une approche expérimentale des fonctions numériques Avec le logiciel de la géométrie dynamique geogebra au Niger
AM Nouhou, T Lecorre
EMF 2022, 2022
2022
Fondements et mécanismes du débat scientifique en classe–Etude d’un cas sur la modélisation et la définition
T Lecorre, G Charlot, I Ghedamsi
2022
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Artikler 1–20