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Francisco Regis Vieira Alves
Francisco Regis Vieira Alves
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Tecnologias digitais e metodologias ativas na escola: o contributo do Kahoot para gamificar a sala de aula
JB Da Silva, MH Andrade, RR de Oliveira, GL Sales, FRV Alves
Revista Thema 15 (2), 780-791, 2018
1342018
Didática de matemática: seus pressupostos de ordem epistemológica, metodológica e cognitiva
FRV Alves
Interfaces da educação 7 (21), 131-150, 2016
602016
Visualizing the Olympic Didactic Situation (ODS): Teaching Mathematics with Support of the GeoGebra Software.
FRV Alves
Acta Didactica Napocensia 12 (2), 97-116, 2019
592019
Situação Didática Profissional: um exemplo de aplicação da Didática Profissional para a pesquisa objetivando a atividade do professor de Matemática no Brasil
FRV Alves, P Catarino
Indagatio Didactica 11 (1), 103-129, 2019
462019
Contribuições do Arduino no ensino de Física: uma revisão sistemática de publicações na área do ensino
MPC Moreira, MC Romeu, FRV Alves, FRO da Silva
Caderno Brasileiro de Ensino de Física 35 (3), 721-745, 2018
452018
The Newton fractal’s Leonardo sequence study with the Google Colab
FRV Alves, RPM Vieira
International Electronic Journal of Mathematics Education 15 (2), em0575, 2019
442019
Relações bidimensionais e identidades da sequência de Leonardo
RPM Vieira, FRV Alves, PMMC Catarino
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática 4 (2), 156-173, 2019
432019
A vertente francesa de estudos da didática profissional: implicações para a atividade do professor de matemática
FRV Alves
VIDYA 39 (1), 255-275, 2019
412019
Aplicações da Sequência Fedathi na promoção das categorias do raciocínio intuitivo no Cálculo a Várias Variáveis
FRV Alves
Fortaleza: UFC, 2011
402011
A Didática Profissional (DP): implicações para a formação do professor e o ensino de disciplinas específicas no Brasil
FRV Alves
Revista Ibero-Americana de estudos em educação, 1903-1918, 2020
372020
Didactique Professionnelle (DP) et la Théorie des Situations Didactiques (TSD): le cas de la notion d'obstacle et l´ activité de professeur.
FRV Alves
EM TEIA-Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 9 (3), 1-26, 2018
372018
The professional didactics (PD) and didactics of sciences (DS) in Brazil: some implications for the professionalization of the science teacher.
FRV Alves
Acta Didactica Napocensia 11 (2), 105-120, 2018
362018
Engenharia Didática para a generalização da sequência de Fibonacci: uma experiência num curso de licenciatura
FR Vieira
Educação Matemática Pesquisa 18 (1), 61-93, 2016
362016
Insight: descrição e possibilidades de seu uso no ensino do cálculo
FRV Alves
Vidya 32 (2), 13-13, 2012
362012
Sequência Fedathi: uma proposta para o ensino de matemática e ciências
AIE Sousa, AFG Silva, EM Rocha, FAS Nobre, FEE Sousa, ...
Edições UFC, 2013
292013
Didactique des mathématique (DM) et la didactique professionnelle (DP): une proposition de complementarité et la formation des enseignants au Brésil
FRV Alves
Imagens da Educação 8 (03), 01-17, 2018
282018
A teoria das Situações Didáticas no ensino das Olimpíadas de Matemática: Uma Aplicação do Teorema de Pitot
APRA Santos, FRV Alves
Indagatio Didactica 9 (4), 279-296, 2017
272017
Formação de professores de matemática: um contributo da engenharia didática (ED)
FRV Alves, MA Dias
Revista Eletrônica de Educação Matemática 12 (2), 192-209, 2017
272017
A Engenharia Didática em articulação com a Teoria das Situações Didáticas como percurso metodológico ao estudo e ensino de Matemática
AA dos Santos, FRV Alves
Acta Scientiae 19 (3), 2017
262017
Engenharia Didática para o Teorema da Função Implícita: análises preliminares e a priori
FRV Alves
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia 7 (3), 2014
252014
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